第三節：故事初稿（我的函數） (下載學生工作紙)
目的：
1. 認識影響自己成長的一些外在及內在因素
2. 為自己繪製生命線
步驟：
(大組活動)
1. 生日快樂
| 參加者鬥快在小組內按各人生日月份及日期從一月排到十二月，並將最先及最後出生兩位站起來，完成後舉手。 |
2. 邀請同學分享他們最早的童年記憶
| 喻意：每個人出生的時候總是那麼獨特的! |
(分組)
1. 可否用簡單地用一分鐘時間, 把你的獨特之處用任何方式表達出來?
2. 你的生命函數[例如f(x,y,z) = 4x +3y -2z], 你的x, y, z是什麼?
| 例如: 你的父母、你現時的學校、你在學校的成績、你的朋友, 以及你居住的地方等對塑造現時的你有多重要呢? | |
| 事實上, 有很多的「因素」在繼續向前走時是需要考慮的, 「因素」能帶引我們走向或離開一個選擇, 這並不是有關好與壞的問題。 | |
| 你要知道在你的一生中, 你將會作很多抉擇, 而這些「因素」, 以及它們的重要性對你來說又會經常改變。 | |
| 寫下什麼東西令我變得獨特, 並以重要性來排列(性格、興趣、價值觀、信念、背景文化、健康、能力、處事方式等) |
3. 試繪生命線一: 想想你的經歷和成就, 甚至是挫敗 (可參看範例)
| 一些令你感到開心或滿足的經歷 | |
| 一些感到挫敗的經歷 | |
| 你曾做過的兼職或義務工作 | |
| 除了學業外, 試想想你在生命上的不同角色, 這些角色可以是運動員、合唱團或樂隊成員、班長或小組領袖 | |
| 在那些你認為最重要的「因素」旁加上星號(*) |
4. 試繪生命線二: 想想你身邊的人
| (例如: 父母、教師、朋友、表兄弟姊妹、教練、媒體等) | |
| 有哪些人曾經給你意見 | |
| 有哪些人對你最有影響力 | |
| 有哪些媒體對你最有影響力(包括書?、電視、電影) | |
| 在那些你認為最重要的「因素」旁加上星號(*) |
5. 試繪生命線三: 想想這個社會及你的周圍環境 (選擇性使用)
| (例如: 就學/就業機會、經濟條件、政府政策、交通、學校的環境等) | |
| 有時我們所處身的社會及周遭的環境都會是影響我們的「因素」 | |
| 在那些你認為最重要的「因素」旁加上星號(*) |
6. 試把三幅圖拼合: 看看你的函數系統
| 把幾幅圖放在一起, 你能找出自己的優勢嗎? | ||
| 討論及反思 | ||
| > | 最令你突出的是什麼? | |
| > | 最令你不覺得突出的是什麼? | |
| > | 哪些在系統圖中出現的東西, 最令你感到驚奇和意外? | |
| > | 有沒有一些你之前沒有留意到, 但現在才發現的東西? | |
| > | 有什麼東西是你非常肯定的? | |
| > | 你希望有什麼改變? | |
| > | 什麼東西是你想繼續維持的呢? | |
| > | 當你望?自己所繪製的系統圖時, 你覺得怎樣? | |
| > | 在那些最接近你的「因素」中, 你覺得哪一樣對你最重要? 你可否解釋它的重要性呢? | |
| > | 哪一些「因素」是你在以前的擇業決定時曾考慮過的? 這些考慮能怎樣幫助你? 如果它們對你沒有幫助, 你會怎樣處理它們? (將來如何, 留待第八節討論) | |
總結:
1. 更深了解影響自己成長的因素, 讓學生的故事內容更豐富
2. 這幾條生命線的延續是會隨時間而不斷改變的